DAI 1-DAI 2_TRIGGERS

Blog de la asignatura de 1º curso de Arquitectura Dibujo Análisis e Ideación ETSArquitectura de Madrid.
Profesores:
Enrique Hermoso / Fernando Jerez / Mariasun Salgado


martes, 12 de febrero de 2013

CONCENTRACION MAÑANA MIERCOLES


Estimados alumnos.

Vivimos momentos duros y en especial en sectores como el sanitario y el educativo, es decir aquellos servicios que hemos tardado años en construir y que marcan la diferencia entre un buen y un mal futuro. 
Una de las circunstancias que nos atañen directamente son los recortes económicos previstos para la universidad que, en última instancia, son recortes de funcionamiento y de calidad. Esos recortes afectan a todo el personal de nuestra escuela pero, especialmente, a los profesores asociados. En nuestro grupo, de cuatro profesores, tres son profesores asociados, lo cual evidencia, aunque sea a nivel cuantitativo, la importancia de este colectivo.

Me parece imprescindible que formemos una piña para defender esta institución y a las personas que la integran. Así qué me permito transmitiros  este comunicado de la Delegación de alumnos para que lo toméis en consideración.


Os adjuntamos la convocatoria:



Comunicado Delegación de alumnos ETSAM:

 "CONCENTRACIÓN ante el Vicerrector de Personal Académico, José Luis Montañés,el MIÉRCOLES a las 11:30 en la SALA DE CONFERENCIAS DE LA 3ª PLANTA:

 El Rectorado de la UPM pretende trasladar buena parte del importantísimo recorte efectuado por el Gobierno de la Comunidad de Madrid en su financiación al colectivo de profesores asociados.

 Los profesores asociados son muy numerosos en nuestra Escuela, pues suponen cerca de la mitad de los profesores de la ETSAM. Los actuales contratos de profesor asociado, de 11 meses, pasarían a ser de 4 más 4 meses de duración al año. Esto, además de suponer una aún mayor precarización de las condiciones laborales del PDI más vulnerable, tendrá consecuencias nefastas. Los profesores asociados suponen un vínculo importantísimo de nuestra Escuela con el mundo profesional, que se vería dañado muy seriamente. Asimismo, el recorte en la duración del contrato anual conllevaría la imposibilidad de ejercer la tutela de PFC, de colaborar como hasta ahora en la actividad investigadora o de participar en los órganos de gobierno y de representación de la Escuela y de la Universidad.

 De hacerse realidad las pretensiones del Rectorado de la UPM, nuestra Escuela daría un paso importantísimo hacia la pérdida de calidad de su enseñanza, además de contribuir al deterioro generalizado del exitoso modelo de universidad pública de nuestro país.

 Con la intención de explicar sus propuestas exactas y de atender a la comunidad educativa de nuestra Escuela, el Vicerrector de Personal Académico de la UPM, José Luis Montañés, acudirá el próximo miércoles a las 11:30 a la sala de conferencias de la tercera planta del pabellón antiguo de la ETSAM. Es necesario que todos los colectivos de la Escuela mostremos nuestra indignación ante el Vicerrector, también los estudiantes, que seremos de los más perjudicados por estas medidas; es muy importante también que los estudiantes mostremos nuestra voz y nuestra implicación en la defensa de la universidad pública. Por ello, os pido que asistáis a dicho encuentro y que difundáis toda esta información y la convocatoria que os hago con todos nuestros compañeros de la Escuela.

 SI TOCAN A LOS ASOCIADOS, NOS TOCAN A TODOS"

ARCO MADRID











Mañana se inaugura ARCO en los pabellones 8 y 10 de IFEMA.
El acceso al público no experto se abre a partir del día 15. Si teneis oportunidad es una experiencia interesante.

lunes, 11 de febrero de 2013

LOCALIZADOR WEB


Este archivo, localiza rápidamente cualquier calle, en cualquier parte del mundo con fotos y mapa vía satélite. Solo hace falta poner el nombre de la calle y ciudad



Se recuerda a los alumnos que esto es una ayuda, en ningún caso sustituye la experiencia física de interacción con el lugar.

EJ001-DAI2_DESMONTAJE 1

PRIMERA PARTE: LOCALIZACION

Se plantea para el primer ejercicio un estudio del entorno urbano sobre el que se va a intervenir. La zona elegida para ello es la que comprende el espacio urbano que va desde la plaza de Stanta Ana y la del Ángel en Madrid.
Los alumnos deberán realizar un estudio de la zona plasmando sus conclusiones en un formato A1 en el que se recomienda contar con información fotográfica si bien las técnicas gráficas a emplear son libres.

Guy Debord_The Naked City_1958

Constant Nieuwenhuys_DibujoNew Babylon_1960

Constant Nieuwenhuys_Maqueta New Babylon_1961
Las referencias aquí reflejadas corresponden a estudios urbanos realizados por dos de los componentes del Movimiento Situacionista. Como siempre, estos ejemplos constituyen una referencia interesante, pero no es única. Se recomienda a los alumnos investigar mínimamente y reflejar los resultados de la investigación en el muguruza.

SEGUNDA PARTE: DESMONTAJE




Según lo explicado en clase, la segunda parte del ejercicio se refiere al trabajo con las piezas obtenidas del desmontaje del objeto elegido. En esta parte del ejercicio, el desmontaje en sí y el proceso serán lo más relevante de cara a su representación.
Los alumnos deberán realizar un estudio en un formato A1 del desmontaje distribuyendo la información en dos paneles. En el primero, se plasmará a través de la fotografía una distribución de todas las piezas resultantes del mesmontaje según el criterio del alumno. En el segundo, se plasmarán las conclusiones derivadas del proceso realizado para su conclusión. Como en el caso anterior, las técnicas gráficas a emplear son libres.


Michael Johanson_Ghost II_Escultura

los carpinteros_Handwork-Constructing the World_2012

Calendario:
El jueves se entregará el primer panel relativo al estudio del entorno urbano. (PANEL 1)
El viernes se entregarán los relativos al desmontaje (PANELES 2 y 3)

jueves, 7 de febrero de 2013

INICIACION A LA ILUSTRACION

Con motivo de avanzar en el manejo de las herramientas de dibujo de cara a la conformación de documentos relativos al proceso proyectual, se va a realizar en clase una práctica con ADOBE Illustrator relativa al trabajo de "Desmontaje" con el que comenzamos el cuatrimestre.

Siempre es interesante, realizar un mínimo trabajo de investigación acerca del tema del "desmontaje" para ver obras de otros artistas y arquitectos.
Por esa razón añadimos un par de ejemplos: Se preguntará en clase acerca de los mismos.

Cesar Baldaccini_Relief tôle, 1961. Assemblage of pieces of automobile bodywork mounted on a frame

Richard Meier_Modelo

Para la realización del primer ejercicio tomaremos como modelo la obra de la artista  Lorna Sympson The installation piece Wigs (portfolio)
Se recomienda a los alumnos que guarden esta imagen en el ordenador para trabajar con ella en clase.

The installation piece Wigs (portfolio), 1994
 

miércoles, 12 de diciembre de 2012

ULTIMOS DIAS

Shikenchiku Residential Competition, 
Shiuan-Wen Chu and Michel Zaan. Honourable award_1996




















El curso de DAI 1 llega a su fin.
Es el momento de recapitular, hacer una revisión crítica sobre el propio trabajo y poner en orden toda la documentación generada a lo largo del cuatrimestre.

La organización del trabajo en estas últimas dos semanas será el que sigue:

J_13  _Ultimos Dibujos_ En clase se tratará de realizar una batería de dibujos en los que la luz y el espacio serán el motivo principal, tratando de hacerlo lo mejor posible. La técnica será libre.
          _Muguruza_ Se entregará el muguruza para su última revisión. En él deberá aparecer reflejado el proceso de construcción del prototipo que tuvo lugar en clase el viernes pasado
          _Blog y CD_ Los alumnos deberá realizar una revisión completa de la información digital que guardan sobre los trabajos. Se recuerda que la fecha límite para la actualización del blog será el viernes 14 de enero de 2012.

V_14  _Entrega final_ En clase se comenzará la labor de revisión y corrección de la carpeta global. Los alumnos deberán elegir los 10 dibujos/trabajos que considera representativos de su evolución dentro de su carpeta y/o muguruza. Aquellas carpetas que no puedan ser corregidas este día se dejarán para la semana siguiente.

J_20  _Entrega final_ En clase se continuará con la labor de revisión y corrección de la carpeta global. Este día los alumnos deberán entregar un CD/DVD que contendrá todos los trabajos según los siguientes parámetros:
-El CD/DVD aparecerá rotulado con rotulador indeleble con el nombre completo del alumno, el curso (2012-2013) y la asignatura.
-NO se entregará con caja, son altamente contaminantes. Es mejor entregarlos en sobre para CDs a ser posible de papel.
-El contenido de todos los trabajos aparecerá estructurado por carpetas nombradas de la siguiente manera:
EJ001_Nombre completo alumno
EJ002_Nombre completo alumno
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EJ011_Nombre completo alumno; en total 11 carpetas de trabajos.

   

jueves, 29 de noviembre de 2012

EJ011_CAMBIO DE ESCALA REVISITED

Es esencial para un arquitecto no solo entender el concepto de escala, sino también hacer uso del mismo como transformador de una realidad determinada.
Dado que las respuestas derivadas del ejercicio anterior no han cumplido con las exigencias del ejercicio, se hace necesario repetir el ejercicio de cambio de escala anterior, cuyo punto de partida se establece a partir de las maquetas realizadas para el trabajo anterior de búsqueda espacial.
 Se debe considerar el CAMBIO DE ESCALA como una herramienta de transformación espacial. Tomemos si no como ejemplo la propuesta de casa Casa para una Superestrella  ganadora del SHINKENCHIKU ’75 RESIDENTIAL DESIGN COMPETITION. El ganador Renton Welch propuso una casa en forma de motocicleta habitable situada sobre un muelle para Evel Knievel, (motociclista de acrobacias americano. El jurado compuesto entre otros por Arata Isozaki valoró el ejercicio de cambio de escala sobre la tipología de vivienda.


Renton Welch_ House for Evel Knievel, 1975
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Teniendo en cuenta que este ejercicio se utilizará como punto de partida para la materialización del modelo a escala 1/1, se pide a los alumnos una reflexión profunda en términos de espacio, luz y material, antes de acometer la construcción del modelo en clase.