LOCALIZADOR WEB

Este archivo, localiza rápidamente cualquier calle, en cualquier parte del mundo con fotos y mapa vía satélite. Solo hace falta poner el nombre de la calle y ciudad

http://showmystreet.com/ 

Se recuerda a los alumnos que esto es una ayuda, en ningún caso sustituye la experiencia física de interacción con el lugar.

EJ001-DAI2_DESMONTAJE 1

PRIMERA PARTE: LOCALIZACION

Se plantea para el primer ejercicio un estudio del entorno urbano sobre el que se va a intervenir. La zona elegida para ello es la que comprende el espacio urbano que va desde la plaza de Stanta Ana y la del Ángel en Madrid.

Los alumnos deberán realizar un estudio de la zona plasmando sus conclusiones en un formato A1 en el que se recomienda contar con información fotográfica si bien las técnicas gráficas a emplear son libres.

Guy Debord_The Naked City_1958

Constant Nieuwenhuys_DibujoNew Babylon_1960

Constant Nieuwenhuys_Maqueta New Babylon_1961

Las referencias aquí reflejadas corresponden a estudios urbanos realizados por dos de los componentes del Movimiento Situacionista. Como siempre, estos ejemplos constituyen una referencia interesante, pero no es única. Se recomienda a los alumnos investigar mínimamente y reflejar los resultados de la investigación en el muguruza.

SEGUNDA PARTE: DESMONTAJE




Según lo explicado en clase, la segunda parte del ejercicio se refiere al trabajo con las piezas obtenidas del desmontaje del objeto elegido. En esta parte del ejercicio, el desmontaje en sí y el proceso serán lo más relevante de cara a su representación.
Los alumnos deberán realizar un estudio en un formato A1 del desmontaje distribuyendo la información en dos paneles. En el primero, se plasmará a través de la fotografía una distribución de todas las piezas resultantes del mesmontaje según el criterio del alumno. En el segundo, se plasmarán las conclusiones derivadas del proceso realizado para su conclusión. Como en el caso anterior, las técnicas gráficas a emplear son libres.

Michael Johanson_Ghost II_Escultura

los carpinteros_Handwork-Constructing the World_2012

Calendario:
El jueves se entregará el primer panel relativo al estudio del entorno urbano. (PANEL 1)
El viernes se entregarán los relativos al desmontaje (PANELES 2 y 3)

INICIACION A LA ILUSTRACION

Con motivo de avanzar en el manejo de las herramientas de dibujo de cara a la conformación de documentos relativos al proceso proyectual, se va a realizar en clase una práctica con ADOBE Illustrator relativa al trabajo de "Desmontaje" con el que comenzamos el cuatrimestre.

Siempre es interesante, realizar un mínimo trabajo de investigación acerca del tema del "desmontaje" para ver obras de otros artistas y arquitectos.

Por esa razón añadimos un par de ejemplos: Se preguntará en clase acerca de los mismos.

Cesar Baldaccini_Relief tôle, 1961. Assemblage of pieces of automobile bodywork mounted on a frame

Richard Meier_Modelo

Para la realización del primer ejercicio tomaremos como modelo la obra de la artista  Lorna Sympson The installation piece Wigs (portfolio)

Se recomienda a los alumnos que guarden esta imagen en el ordenador para trabajar con ella en clase.

The installation piece Wigs (portfolio), 1994

 

ULTIMOS DIAS

Shikenchiku Residential Competition, 
Shiuan-Wen Chu and Michel Zaan. Honourable award_1996

El curso de DAI 1 llega a su fin.

Es el momento de recapitular, hacer una revisión crítica sobre el propio trabajo y poner en orden toda la documentación generada a lo largo del cuatrimestre.

La organización del trabajo en estas últimas dos semanas será el que sigue:

J_13  _Ultimos Dibujos_ En clase se tratará de realizar una batería de dibujos en los que la luz y el espacio serán el motivo principal, tratando de hacerlo lo mejor posible. La técnica será libre.

          _Muguruza_ Se entregará el muguruza para su última revisión. En él deberá aparecer reflejado el proceso de construcción del prototipo que tuvo lugar en clase el viernes pasado

          _Blog y CD_ Los alumnos deberá realizar una revisión completa de la información digital que guardan sobre los trabajos. Se recuerda que la fecha límite para la actualización del blog será el viernes 14 de enero de 2012.

V_14  _Entrega final_ En clase se comenzará la labor de revisión y corrección de la carpeta global. Los alumnos deberán elegir los 10 dibujos/trabajos que considera representativos de su evolución dentro de su carpeta y/o muguruza. Aquellas carpetas que no puedan ser corregidas este día se dejarán para la semana siguiente.

J_20  _Entrega final_ En clase se continuará con la labor de revisión y corrección de la carpeta global. Este día los alumnos deberán entregar un CD/DVD que contendrá todos los trabajos según los siguientes parámetros:

-El CD/DVD aparecerá rotulado con rotulador indeleble con el nombre completo del alumno, el curso (2012-2013) y la asignatura.

-NO se entregará con caja, son altamente contaminantes. Es mejor entregarlos en sobre para CDs a ser posible de papel.

-El contenido de todos los trabajos aparecerá estructurado por carpetas nombradas de la siguiente manera:

EJ001_Nombre completo alumno

EJ002_Nombre completo alumno

.

.

.

EJ011_Nombre completo alumno; en total 11 carpetas de trabajos.

   

EJ011_CAMBIO DE ESCALA REVISITED

Es esencial para un arquitecto no solo entender el concepto de escala, sino también hacer uso del mismo como transformador de una realidad determinada.

Dado que las respuestas derivadas del ejercicio anterior no han cumplido con las exigencias del ejercicio, se hace necesario repetir el ejercicio de cambio de escala anterior, cuyo punto de partida se establece a partir de las maquetas realizadas para el trabajo anterior de búsqueda espacial.

 Se debe considerar el CAMBIO DE ESCALA como una herramienta de transformación espacial. Tomemos si no como ejemplo la propuesta de casa Casa para una Superestrella  ganadora del SHINKENCHIKU ’75 RESIDENTIAL DESIGN COMPETITION. El ganador Renton Welch propuso una casa en forma de motocicleta habitable situada sobre un muelle para Evel Knievel, (motociclista de acrobacias americano. El jurado compuesto entre otros por Arata Isozaki valoró el ejercicio de cambio de escala sobre la tipología de vivienda.

Renton Welch_ House for Evel Knievel, 1975

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Teniendo en cuenta que este ejercicio se utilizará como punto de partida para la materialización del modelo a escala 1/1, se pide a los alumnos una reflexión profunda en términos de espacio, luz y material, antes de acometer la construcción del modelo en clase.

EJ010_CAMBIO DE ESCALA

Ron Mueck, Instalaciones varias

La escala de una imagen es un concepto relativo que necesita de alguna referencia conocida que nos permita comparar.

Este concepto de ambigüedad espacial relacionado con la escala, nos favorece de cara a crear ilusiones de espacio a través de artefactos creados a escala, como es el caso de las maquetas.

En ese sentido, se pide un ejercicio de cambio de escala a partir de las maquetas realizadas para el trabajo anterior de búsqueda espacial. 

Tomando como modelo para trabajar las maquetas del ejercicio anterior, se pide realizar tres propuestas espaciales diferentes obtenidas mediante la referencia escalar, de tal manera que las tres escalas de espacio propuestas resulten verosímiles al espectador.
De las tres propuestas resultantes del cambio de escala, una de ellas se concebirá de tal manera que permita su construcción en clase a escala 1/1 (escala real). Dicho habitáculo estará concebido para que sea habitable por el autor del mismo.

La propuesta se resolverá mediante dos paneles A1, en los que se resumirán las conclusiones del proceso de trabajo desarrollado en el muguruza.

Para la realización de esta propuesta se sugiere la hibridación de varias técnicas gráficas, (dibujo, maqueta, imagen, fotomontaje, collage, etc.)

Para la realización del habitáculo en clase, se asistirá al aula con la cantidad suficiente de material necesario para su construcción. Se sugiere la recopilación de cartón de embalar.

EJ009_GENESIS DE ESPACIO REVISITED

Para la semana que viene se plantea una revisión del ejercicio 7 "Génesis de espacio" que consitirá en una propuesta nueva, un proyectos de Génesis espacial 2.0, distinto del anterior, tratando de corregir los errores cometidos en la propuesta anterior.

Capilla en Valleacerón. Estudio S-M.A.O.

PROCESO_ Aprender a hacer

Igual que en el trabajo anterior se partirá de una única plancha de cartón pluma. Se recuerda que el trabajo deberá contemplar un anális completo de las distintas posibilidades espaciales resultado de la maqueta. 

Todo el proceso de análisis y desarrollo espacial, deberá quedar plasmado en el muguruza, intentando realizar una búsqueda detallada y minuciosa de la idea de espacio que se busca.

DESARROLLO_Aprender a pensar

Una vez encontrado el espacio que surge de la maqueta, se realizará un nuevo análisis reinterpretando el espacio o espacios resultantes a través de la fotografía y el dibujo. El cambio del punto de vista, nos dará idea de las posibilidades del espacio a estudiar

Andrew Green (Estudiante)

SELECCION_Aprender a comunicar

Con toda la documentación producida, se seleccionarán una serie de dibujos e imágenes que sirvan para trasmitir nuestra idea de espacio arquitectónico a través de dos paneles resumen formato A1 (841x594). Dichos paneles deberán ser coherentes no solo con nuestro proyecto, sino también con la idea que queremos asociar al mismo.

Peter Zumthor - Expo Buildings and Projects 1986-2007